Olá colegas!
Estamos terminando mais uma etapa do curso de Formação Continuada: Software educativo - Novas Formas de Aprender.
A tarefa é elaborar um plano de aula e aplicar.
- PLANEJAMENTO.
* PUBLICO ALVO: Alunos de 2a.série do Ensino Fundamental da EEB.Profa. Alicia Bittencourt Ferreira.
* QUANTIDADE DE ALUNOS : 86 alunos ( 03 turmas )
* OBJETIVOS: - Inclusão Digital;
- Dar oportunidade para todas as crianças utilizar o teclado e o mause;
- Utilizar os jogos educativos GCompris - Letras Cadentes, digitando a letra que está caindo antes de cair ao chão.
- Utilizar os jogos educativos GCompris - Palavras Cadentes, digitando a palavra que está caindo antes de cair ao chão.
* CRONOGRAMA: 01 mês aproximadamente.
* CONTEÚDO: - Jogos educativos;
- Leitura;
- Concentração;
* ESTRATÉGIAS: - Conscientização em sala de aula;
- Utilização da sala de informática;
- Demonstração do uso do teclado e mause para os alunos que não tiveram oportunidade de conhecer um computador;
- Demontração dos jogos pertinentes ao objetivo proposto;
* RECURSOS: - Sala de Aula;
- Sala de Informática;
- Computadores;
* AVALIAÇÃO: Observar:
- quanto ao interesse;
- ao saber compartilhar os equipamentos;
- ao saber cuidar dos equipamentos;
- o atingimento dos ojetivos propostos pelos jogos.

FOTOS DE UM GRUPO DE CRIANÇAS UTILIZANDO OS JOGOS.

 Escrito por jm.dominiak às 10h05
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Brincando, Clicando, vou Adquirindo Conhecimento.

     2. PROBLEMA

De que forma a informática vem sendo aplicada no cotidiano da educação e como ela contribui no desenvolvimento do ensino?

Local:  EEB. Profª. Alícia Bittencourt      Ferreira.

·         Série: 1ª. Série – Ensino Fundamental

·         Época: Setembro / Outubro- 2007.     

·         Professora: JUCILENE MARIA DOMINIAK    

     3. JUSTIFICATIVA

O presente projeto enfoca a informática como elemento de aprendizagem tendo o jogo, a criação como fonte de  aquisição  de conhecimento.

As crianças gostam de fantasiar e cabe ao educador permitir que ela desenvolva sua iniciativa,sua autonomia, clicando, criando.
             As crianças que tem oportunidade passam horas na frente da televisão, do computador e dos jogos eletrônicos, descobrem um mundo que muitos professores não conhecem ou não conseguem acompanhar por falta de tempo, por desinformação ou medo do novo. Logo, faz-se necessário que educadores venham compreender que a informática 

oportuniza um momento de fantasia, o qual permite a criança ir além de suas limitações.

A escola por sua vez deve oportunizar o acesso digital a todas as crianças  proporcionando momentos prazerosos e ao mesmo tempo conhecimento, oportunizando a socialização, a fantasia e permitindo que a criança crie.

4.1         OBJETIVO GERAL:

§  Demonstrar a importância da informatização no processo de desenvolvimento da criança.

4.2.   OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

·         Mostrar a importância da informática no processo ensino-aprendizagem.

·         Estimular experiência que desenvolvam as capacidades de pensamento e ação.

·         Demonstrar que através de jogos no computador  a criança aprende, cria e recria.

5.       FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

“A criança deve ter todas as possibilidades de se entregar a jogos e a atividades recreativas, que devem ser orientadas para fins visados pela educação; A sociedade e os poderes públicos devem esforçar-se por favorecer o exercício deste direito reconhecido  no artigo 31 da Convenção sobre os Direitos.”( Art. 7)

Quando o professor propõe a seus alunos uma atividade com jogos, está propiciando que aprendam de forma muito séria, embora a situação seja “de brincadeira“.                                                       

  Cabe a escola garantir o acesso digital a todas as crianças, proporcionando um aprender  prazeroso, para que o aluno se torne sujeito das transformações desejadas.

  Para tanto, é necessário que ele vivencie, nas aulas no laboratório de informática, todo o seu processo de aprendizagem, participando ativamente de situações em que seja possível descobrir, construir, teorizar e perceber a natureza dinâmica do conteúdo.

6. METODOLOGIA

       Ao observarmos a angústia e as dificuldades encontradas pelos professores da EEB. Prof.ª. Alicia Bittencourt Ferreira - Joinville, Santa Catarina, em trabalhar com computadores na sala informatizada, buscamos aprender para socializar os conhecimentos com outros professores e alunos em atividades práticas que subsidiam na aprendizagem produtiva e prazerosa, utilizando-se de jogos educativos no computador para despertar o interesse da criança e conseqüentemente do professor.

7.REFERÊNCIAS
 .ANTUNES, Celso. Jogos para estimulação das múltiplas inteligências. Petrópolis: Vozes, 1999

.KISHIMOTO, Tizuko Morchila. Jogo brincadeira e a educação. São Paulo: Cortez, 1994.

.________________________. O brincar e suas teorias. São Paulo: Pioneira, 1998.

.PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS ( PCN ). Matemática . Brasília: Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental, 1998.

 Escrito por jm.dominiak às 09h56
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A ORIGEM DO DIA DO PROFESSOR

Em 15 de outubro de 1827 (no dia consagrado à educadora Santa Tereza D’Ávila), D. Pedro I baixou um Decreto Imperial no sentido de que “todas as cidades, vilas e lugarejos tivessem suas escolas de primeiras letras”. A idéia, inovadora e revolucionária, teria sido ótima - caso tivesse sido cumprida.

Surgiu apenas em 1947, exatamente 120 anos após o referido decreto, a primeira comemoração de um dia todo dedicado ao Professor. Foi em São Paulo, em uma pequena escola no número 1520 da Rua Augusta, onde existia o Ginásio Caetano de Campos, conhecido como “Caetaninho”. O longo período letivo do segundo semestre ia de 01 de junho a 15 de dezembro, com apenas 10 dias de férias em todo este período. Quatro professores tiveram a idéia de se organizar um dia de parada para se evitar a estafa – e também de congraçamento e análise de rumos para o restante do ano. O professor Salomão Becker sugeriu que o encontro se desse no dia de 15 de outubro - data em que, na sua cidade natal, professores e alunos traziam doces de casa para uma pequena confraternização. Era na Escola Normal Oficial de Piracicaba (atual Instituto de Educação Sud Menucci), onde tinha ele estudado e por onde se formavam professores para o ensino básico. O diretor, Onofre Penteado, gostou da iniciativa. A festa foi um sucesso. No ano seguinte, o jornal “A Gazeta” fez a cobertura do acontecimento, que já contava com a adesão de um colégio vizinho: o Pais Leme, que ficava na esquina da Rua Augusta com a Av. Paulista. Com os professores Alfredo Gomes, Antônio Pereira e Claudino Busko, a idéia estava lançada, para depois crescer e implantar-se por todo o Brasil.

www.unigente.com/professor.php     

Com carinho, abraço a todos os colegas professores.

 Escrito por jm.dominiak às 12h00
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